Implicaciones de la incorporación de las tecnologías digitales en los procesos de aprendizaje

Implicaciones de la incorporación de las tecnologías digitales en los procesos de aprendizaje de instituciones educativas públicas costarricenses durante la emergencia nacional por COVID-19

Tras la llegada del COVID-19 en todas las partes del planeta, obligó a tomar medidas nunca antes vistas, como por ejemplo, la suspensión de procesos educativos presenciales, forzó a que docentes y estudiantes se inmiscuyeran en dinámicas de educación a distancia y virtuales. De esta dinámica surge la necesidad de indagar sobre las implicaciones de la incorporación de las tecnologías digitales en los procesos de aprendizaje de las instituciones educativas durante la emergencia nacional por el COVID-19.

En este  sentido, es necesarios ahondar en: conceptos asociados a educación no presencial, técnicas de aprendizaje implementadas por las personas docentes durante la pandemia, cambios en las prácticas pedagógicas para promover la enseñanza remota, el uso del tiempo en los procesos de enseñanza y aprendizaje, los efectos educativos en la implementación de la modalidad remota y la comunicación o acompañamiento que reciben las personas docentes de las instancias superiores del Ministerio de Educación Pública.

Desde lo antes descrito, el Departamento de Investigación, Desarrollo e Implementación (DIDI) de la Dirección de Recursos Tecnológicos en Educación (DRTE) del Ministerio de Educación Pública (MEP), el Centro de Investigaciones en Educación (CINED) de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) y el Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofía, Ciencias y Artes (Colypro), presentan los principales hallazgos de investigación que permiten tomar decisiones sobre las implicaciones de la incorporación de las tecnologías digitales en los procesos de aprendizaje durante la pandemia, desde las diferentes instancias del MEP, instituciones gubernamentales y autónomas.

Por otra parte, con este estudio se espera contribuir con el desarrollo de los saberes en torno a las repercusiones dentro del Sistema Educativo que ha tenido la emergencia sanitaria decretada por el Gobierno de Costa Rica. Asimismo, las personas investigadoras esperamos que esta producción académica funcione como antecedente para realizar futuros trabajos de investigación a nivel global y local.

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Informe de investigación: Implicaciones de la incorporación de las tecnologías digitales en los procesos de aprendizaje de instituciones educativas públicas costarricenses durante la emergencia nacional por COVID-19

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Infografía 1: Personas docentes y técnicas virtuales durante la pandemia

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Infografía 2: Cambios en la práctica pedagógica para cumplir con la modalidad remota

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Infografía 3: Uso del tiempo en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el contexto de la pandemia

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Infografía 4: Efectos de la implementación de la educación bajo presencialidad remota según la percepción docente en el contexto de crisis sanitaria

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Infografía 5: Personal docente, comunicación y acompañamiento con instancias superiores

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