Colypro

Ciclo de conversatorios: Hablemos de Educación

Esta es una iniciativa que busca reflexionar en torno a temas de actualidad educativa, es organizada conjuntamente entre el Colypro a través de la Unidad de Investigación en las Condiciones de la Profesión de la Fiscalía y la Carrera de Administración Educativa de la Universidad Estatal a Distancia. Forma parte del Programa Observatorio Político de Análisis de Coyuntura de la Educación.

Encuentre aquí los programas realizados:

Bienestar y salud laboral en los centros educativos: Buenas prácticas internacionales

En este programa de agosto de 2024, del Ciclo de Conversatorios: Hablemos de Educación, se abordó el tema: “Bienestar y Salud Laboral en los Centros Educativos: buenas prácticas internacionales”. Para este episodio se contó con la participación de Dra. Patricia Guerrero de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Durante este espacio, se dio a conocer la experiencia chilena, especialmente la reflexión sobre cómo la academia ha contribuido a construir rutas de acción para la mejora del bienestar y salud laboral en los centros educativos. En este contexto, se han superado tensiones y se han desarrollado prácticas que emergen desde los propios centros educativos.

La producción social de las violencias: retos y desafíos para el ejercicio de la docencia

Durante el programa se abordó el panorama de la situación actual del país relacionado con las diversas formas de violencia en escuelas, colegios y comunidades, los orígenes estructurales, su reproducción en las instituciones educativas y el impacto en los procesos educativos. Exploramos las nuevas violencias relacionadas con las tecnologías, y los retos que enfrenta la docencia y la gestión en las instituciones educativas. Finalmente, se abordó desde un enfoque de multidisciplinar las medidas que se pueden implementar para prevenir la violencia, mejorar la salud mental y promover el bienestar de los estudiantes, creando así espacios seguros y saludables en nuestras escuelas.

Para este programa contamos con la participación de 𝐌.𝐒𝐜. 𝐉𝐮𝐥𝐢𝐨 𝐒𝐨𝐥𝐢́𝐬 𝐌𝐨𝐫𝐞𝐢𝐫𝐚, coordinador de Programa de Investigación PROCULTURA del CICDE/UNED, y la 𝐃𝐫𝐚. 𝐌𝐚𝐫𝐢́𝐚 𝐌𝐚𝐫𝐭𝐡𝐚 𝐃𝐮𝐫𝐚́𝐧 𝐑𝐨𝐝𝐫𝐢́𝐠𝐮𝐞𝐳, asesora académica y gestora cultural de la Vicerrectoría de Extensión y Vinculación Territorial de la UNED.

La evaluación estandarizada: importancia y su rol en el sistema educativo costarricense

Descripción: En este programa se abordaron los criterios de validez que debe seguir una prueba de alto impacto, los desafíos de la equidad y recomendaciones de mejora que se deberían implementar en el contexto costarricense, se realizó el pasado 30 de mayo 2023.

ChatGPT e Inteligencia Artificial (IA) en la educación: retos e implicaciones éticas

La masificación de la Inteligencia Artificial (IA) ha impactado el ámbito educativo mediante la creación de nuevas posibilidades para enriquecer los entornos de aprendizaje y la práctica pedagógica, a la vez que acarrea riesgos asociados a la integridad académica, sesgo cognitivo, género y diversidad, protección de datos, entre otros aspectos, los cuales fueron abordados desde la IESALC – UNESCO, invitada especial para este programa.

Las competencias, un campo en disputa: de los discursos de poder a la práctica pedagógica

El Ph. Mario Díaz Villa nos invita a reflexionar sobre el concepto de competencia, y la pluralidad de significados a los cuales se suscribe dicha definición. Retoma la idea de la capacidad y el poder del “hacer”, incluyendo en esa acción el “saber qué” y el “saber cómo”, por tanto, llama a la discutir la acción con sentido, como posibilitadora para el desarrollo de una determinada competencia, idea fuerza para comprender el diseño de currículos, y el hacer pedagógico.

Desafíos de las políticas educativas ante las tecnologías digitales: aportes para la inclusión educativa y la mejora de aprendizajes

La Dr. Magdalena Claro Tagle, socióloga de la Pontifica Universidad Católica de Chile (PUC) y Directora Académica del Observatorio de Prácticas Educativas Digitales, no invita a reflexionar acerca de las políticas educativas en materia de tecnologías digitales en la América Latina. Reflexionamos acerca de algunas preguntas: ¿Qué consideraciones deben tener las reformas curriculares para incorporar las tecnologías digitales en el aprendizaje y la construcción de conocimientos en todas las asignaturas?, ¿Cómo las tecnologías digitales favorecen la inclusión o perpetúan la exclusión socioeducativa? Invitamos a visualizar la grabación del programa.

Videojuegos y mediación Pedagógica: el uso de Minecraft Education y el rol docente

Para esta actividad, se contó con la presencia del Dr. José Manuel Sáez López, profesor de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España, quien ha trabajado en diferentes aristas como la integración de la tecnología educativa en los procesos de aprendizaje, el análisis de los entornos virtuales de aprendizaje, la programación visual, la robótica, el uso educativo de la videoconferencia interactiva, las estrategias metodológicas y el uso académico de acceso abierto.

Además, el conversatorio fue moderado por la Máster Hazel Castro Araya, docente, investigadora del área de la innovación con tecnología en procesos de aprendizaje y coordinadora del Programa de Tecnologías Educativas para el Aprendizaje (PROTEA – UCR).